1、这节课的是一年级下册第二单元20以内退位减法中的例5有多余条件的解决问题从整节课来看，基本上完成了教学任务在教学过程中，能注重引导学生，让学生去寻找数学信息和问题，并分析哪个是多余条件让学生经历了数学思考。

2、不仅培养了一年级学生的表达能力，还拓宽了学生的知识面，更让学生体会到数学就在身边，就在我们生活中4运用多媒体教学手段，寓教于乐一开始利用多媒体课件演示动画故事导入，课中利用课件将主题图89的书写计数。

3、”结果预设中的“因为他们都是求把3个和2个合起来一共有多少”答案没出来，而是说出了“你不喜欢3+2=5可以用2+3=5呀”或者是“还可以用1+4=5”等等哪些算式结果是5的回答，也因此没有突出重点考虑一年级孩子们。

4、#160 #160 为了促进教学常规管理，进一步强化以课堂为中心，提高教学课堂效率和教学质量，10月12日–15日，我校一年级数学组进行了秋季第一次听评课活动#160 #160 #160 朱泳锦老师刘聪老师和田静茹。

5、本课重点理解“凑十法”的思想过程，不仅是20以内加法的核心方法，也是将来学习加减法简便运算的重要方法凑整的基础上完课后，我对本课教学环节进行了深刻的反思根据小学一年级学生的年龄特点和心理特征，整节课我以。

6、宋老师的设计可谓是大胆开放，给了我们竖式教学方法上的一种全新的感受，真的是很震撼自己个人的各方面素质都非常不错，不管是语言的表述还是板书的书写都显得那么干脆漂亮，很让人羡慕课堂上充分表现出杨老师对数学。

7、它的正确制订和达成是衡量一节课好坏的主要尺度所以评课要先看教学目标首先看教学目标是否全面和具体和适宜教学目标要有明确的要求，体现小学数学学科的特点，而且还要以教学大纲为指导，符合学生年龄实际和认识规律难易。